Jesteś instruktorem i interesuje Cię potencjalne wykorzystanie EcoTypes w ramach kursu? Zapoznaj się z poniższymi często zadawanymi pytaniami i pamiętaj, że zawsze możesz zadaj tutaj konkretne pytaniei/lub dołącz do naszego EcoTypes instruktor Grupy Google.
Jakie są pozwolenia, opłaty itp. za korzystanie EcoTypes?
Nie potrzebujesz żadnych specjalnych uprawnień od Jima Proctora (EcoTypes PI) za wykorzystanie go w swoim kursie, a wszelkie korzystanie z niego jest bezpłatne.
Prosimy o kontakt, jeśli korzystasz z ankiety w ustawieniach instruktażowych, abyśmy mogli przypisać Twoim uczniom kod grupy; pozwala nam to przesyłać Ci (anonimowe) dane dotyczące Twoich uczniów i potencjalnie porównywać Twoich uczniów z innymi.
Będziemy również wdzięczni, jeśli skontaktujesz się z nami w sprawie swoich doświadczeń po za pomocą ankiety lub w inny sposób EcoTypes materiały do nauki zawarte w Twoim kursie za pośrednictwem witryny pytanie od, Lub bezpośredni e-mail do prof. Proctora.
Moja instytucja wymaga zezwolenia na badanie ludzi (IRB).
Od 2017, EcoTypes zainicjowane zostało w pełni zatwierdzone przez Lewis & Clark College Institutional Review Board. Kod IRB to HSRC #2019-40, zatwierdzony do 1 grudnia 2024 r.
Z jakich sposobów zazwyczaj korzystają instruktorzy EcoTypes?
Od 2017 roku korzystają z nich wykładowcy na blisko 100 uczelniach w USA i innych krajach EcoTypes. Wielu po prostu przypisuje uczniom EcoTypes badanie, ale zalecamy przygotowanie uczniów przed ankietą i wykonanie dodatkowych ćwiczeń po ankiecie, aby uzyskać większą wartość edukacyjną. Zalecany proces znajdziesz na diagramie po prawej stronie.
- Przed przystąpieniem do ankiety studenci mogą przeglądać stronę internetową. Szczególnie polecamy przygotować się do nich EcoTypes doświadczenia poprzez dyskusję na temat globalnych priorytetów w oparciu o cele zrównoważonego rozwoju.
- Połączenia EcoTypes witryna zawiera kilka dobrych zasobów startowych, które polecamy, takich jak EcoType FAQ stronę, zawierającą wstępne pytania, jakie mogą mieć, w tym teorię i metodologię EcoTypes; lub strona podsumowująca osie, motywy i EcoTypes może być pomocna.
- Jedna ważna uwaga w EcoTypes jest taka możliwość wielu troszczy się o to, tylko inaczej, EcoTypes Globalne priorytety strona bada tę możliwość w kontekście Celów Zrównoważonego Rozwoju ONZ, w tym zasoby podstawowe i grę SDG Mosaic!…dobry mikser na początek EcoTypes konwersację, wraz z sugestiami dotyczącymi dalszej dyskusji. Zobacz też to przykładowe porównanie dwóch różnych społeczności.
- Studenci mogą wtedy Weź udział w ankiecie, co zajmuje im łącznie około 30 minut. Po wypełnieniu anonimowej ankiety natychmiast otrzymają dostosowany raport, wraz z kluczem wejściowym, za pomocą którego będą mogli w przyszłości pobrać raport. Jeśli Twoi uczniowie wybrali kod grupy dla Twojego kursu, możemy przesłać Ci ich (anonimowe) surowe dane, które możesz wykorzystać do zasugerowania interesujących wzorców i podobieństw/różnic.
- Połączenia EcoTypes forma refleksji jest przeznaczony do wypełnienia po przeprowadzeniu ankiety i może zostać przeprowadzony przez uczniów samodzielnie w ciągu około godziny. Po podaniu klucza wejściowego (lub po prostu kliknięciu łącza do formularza uzupełniającego, zakładając, że w formularzu ankiety wprowadzono swój adres e-mail), formularz refleksji jest dostosowywany do odpowiedzi każdego ucznia w ankiecie. Prowadzi ich przez cztery etapy — osie, tematy, EcoTypesi globalne priorytety — aby pomóc im pogłębić świadomość różnic środowiskowych i zastanowić się, jak konstruktywnie pracować z nimi.
- Wreszcie, EcoTypes Forum oferuje Twoim studentom możliwość interakcji ze studentami innych instytucji szkolnictwa wyższego i prawdopodobnie jeszcze bardziej urozmaici ich dyskusje. W przeciwieństwie do wszystkich powyższych, forum wymaga logowania, więc przesyłana jest lista informacji o studentach, utworzona na podstawie szablonu przez instruktorów. Jeżeli jesteś zainteresowany forum proszę o kontakt.
Czy masz rekomendacje dla EcoTypes ankieta?
Połączenia EcoTypes badanie to najpopularniejsza funkcja instruktażowa programu EcoTypes strona. Jak przeczytasz w powyższym FAQ, korzystanie z niego jest bezpłatne, a uczniowie mogą go ukończyć całkowicie samodzielnie. Jednak nauczając z EcoTypes ankietę przeprowadzaną od 2017 roku i po obserwacji, jak korzystają z niej inni instruktorzy, mam dla Ciebie kilka ważnych rekomendacji do rozważenia.
- Daj mu czas, na jaki zasługuje. Ankieta została celowo stworzona, aby zaoferować znacznie szerszy i solidniejszy sposób badania idei środowiskowych niż inne popularne instrumenty, takie jak Nowy paradygmat ekologiczny. Dla wielu uczniów może to być przytłaczające!: zobacz „Jakimi sposobami zazwyczaj posługują się instruktorzy EcoTypes?” powyżej, aby zapoznać się z pomysłami dotyczącymi przygotowania uczniów (np Mozaika SDG gra karciana) i kontynuacja (np forma refleksji). Poświęcenie ankiecie czasu na zajęciach, na jaki zasługuje, sprawi, że korzystanie z niej przez uczniów stanie się bardziej korzystne i przyjemne.
- Podkreślaj różnicę. Nasi studenci żyją w świecie pełnym konfliktów; co zrozumiałe, wielu uczniów szuka w rezultacie podobieństwa i porozumienia. Ale EcoTypes przygotowuje ich na świat, w którym muszą nauczyć się konstruktywnej pracy, uwzględniając różnice, a szukanie porozumienia może zajść tylko tak daleko. Dlatego też badanie przedstawia uczestnikom nie tylko swoje EcoType ale ich uzupełniający EcoTypei dlaczego osie mają bieguny, a motywy mają atraktory. Staraj się być dla nich wzorem do poważnego traktowania różnic. Tutaj jest prezentacja nt EcoTypes i różnicę, które mogą okazać się pomocne w przygotowaniu.
- Modelowy brak osądu. Studenci mogą się zastanawiać: co jest „poprawne”? EcoType żebym miał? Jest to zrozumiałe, ale wcale nie jest to coś, co chciałbyś, aby docenili: EcoTypes możliwość, że wielu troszczy się o to, tylko inaczej. Czasami mówię moim uczniom, że podczas dyskusji mogą „odpocząć od osądów”. EcoTypeslub ćwiczyć „ciekawe” (w porównaniu z wszechobecnym „krytycznym”) myśleniem. Aby zrozumieć inne sposoby podejścia do kwestii środowiskowych, inne EcoTypes, niekoniecznie oznacza ich poparcie; i dzielić się swoimi EcoType nie musimy tego bronić (ani za to przepraszać). Być może będziesz musiał celowo modelować ciekawość uczniów, aby docenili to nieoceniające podejście!
- Zrób dane, EcoTypes ankieta, jak wszystkie instrumenty badawcze, ma swoje ograniczenia; ale uczniowie najlepiej docenią wyniki ankiety, jeśli zrozumieją, w jaki sposób zostały wygenerowane. Możesz zrobić kilka rzeczy, aby pomóc, na przykład (a) poprosić ich o obliczenie EcoType siebie przez ten formularz do wypełnienia; (b) przeprowadzić własną analizę danych i przedstawić im [wymaga kodu grupy ankietowej; zobacz FAQ powyżej]; i/lub (c) poproś uczniów, aby wykonali zajęcia w klasie w oparciu o wyniki uzyskane na podstawie danych, takie jak ustawienie się w kolejce według miejsca, wiedzy i/lub wyniku za temat działania (możliwy zakres od -1 do +1). Ponadto Twoi uczniowie mogą skorzystać z oglądania ogólne podsumowanie danych wszystkich ankiet złożonych w bieżącym roku akademickim.
- Odgrywajcie role. Uczniowie mogą przyjąć postawę obronną podczas omawiania własnych kwestii EcoType, ale poproszenie ich o przymierzenie innego EcoTypes może być zabawne i uwalniające. Możesz rozważyć EcoTypes osoby jako początek tego — np. ten reprezentujący ich uzupełniający EcoType. Odgrywanie ról oferuje również możliwość poszerzenia reprezentacji EcoTypes w Twojej klasie poza uczniami, którzy często skupiają się wokół określonego klucza EcoTypes charakterystyczne dla młodych, świadomych ekologicznie osób.
- Podziel się swoimi spostrzeżeniami! Czy próbowałeś aktywności wokół EcoTypes ankieta, która okazała się wyjątkowo skuteczna?…a może całkowicie nieudana? Podziel się nim ze mną lub za pośrednictwem EcoTypes instruktor Grupy Google. Chętnie poznam nowe podejścia do nauczania EcoTypes.
Czy możesz mi powiedzieć więcej o danych z ankiet, które przechowujesz?
Połączenia EcoTypes ankieta jest w pełni anonimowa i `RODO zgodne: nie są gromadzone żadne unikalne informacje o tożsamości i ujawniane jest wykorzystanie danych anonimowych. (Jeśli uczeń zapomni klucza wejściowego, który otrzymał wraz z raportem z ankiety, nie ma takiej możliwości odzyskać raport do wglądu, ani też do usuwania danych, jeśli zostanie o to poproszony.) Na koniec ankiety zbierane są pewne opcjonalne dane demograficzne, ale mają one charakter, którego większość respondentów nie uzna za wrażliwe.
Wszystkie warunki ankiety znajdują się na stronie pierwsza strona. (Być może będziesz musiał wymyślić alternatywne zadanie, jeśli chcesz dać swoim uczniom możliwość nie wzięcia udziału w ankiecie, biorąc pod uwagę te proste warunki).
Ważny! jeśli chcesz otrzymać kopię danych swoich uczniów – popularna funkcja EcoTypes do tej pory – na początku ankiety muszą wpisać kod instytucji (grupy) w rozwijanym polu. Proszę skontaktuj się z nami aby uzgodnić kod i określić datę, do której uczniowie wypełnią ankietę; następnie wyeksportujemy Twoje dane do pliku .csv i wyślemy go e-mailem, a także udostępnimy przewodnik, który pomoże Ci zrozumieć i wykorzystać swoje dane.
Z jakich zasobów mogę skorzystać, aby lepiej uczyć EcoTypes?
Oryginał EcoTypes witryna była pełna zasobów dla instruktorów i uczniów – słyszeliśmy, że jest ich zbyt wiele. Obecnie rozwijamy i aktualizujemy te zasoby w formacie książka (możliwy termin publikacji 2024), który możesz wykorzystać jako uzupełnienie swoich kursów; jeśli jesteś zainteresowany, sprawdź pole powiadomień o książkach na naszej stronie pytanie od. W międzyczasie planujemy udostępnić instruktorom większość zasobów z oryginalnej witryny internetowej w pakiecie; wyślij nam prośbę a my Ci go zapewnimy.
Dobrze jest być o krok przed studentami w zakresie teorii i metodologii leżącej u ich podstaw EcoTypes, ponieważ możesz usłyszeć, jak reagują w sposób, który może nie sprzyjać głębszemu uczeniu się. Dobry zasób dla początkujących jest teraz dostępny EcoTypes FAQ strona: zobacz „Jaka jest teoria leżąca u podstaw EcoTypes” i „Jak to jest EcoTypes podejście w porównaniu z innymi?” Jeśli masz dodatkowe pytania dotyczące tych elementów, skontaktuj się bezpośrednio z nami: często zadawane pytania są przeznaczone dla zwykłych czytelników i możesz chcieć zgłębić je bardziej szczegółowo.
Jednym z zasobów, które możesz również rozważyć, jest a Streszczenie 750-1000 słów każdego EcoTypes oś. To podsumowanie, które możesz udostępnić uczniom, jest nieaktualne i wymaga sfinalizowania, aby włączyć je do EcoTypes książka, ale oferuje więcej szczegółów na temat każdej osi niż można znaleźć na stronie internetowej.
Połączenia Zagłębiając strona może zawierać pewne informacje i zasoby, które można wykorzystać.
Na koniec ja i współpracownicy z całego świata prezentowaliśmy dalej EcoTypes w ostatnich latach. Oto linki do prezentacji, które mogą być wartościowe:
- "EcoTypes: Nawigacja po różnicach środowiskowych„, Seminarium internetowe grupy specjalistycznej Amerykańskiego Stowarzyszenia Geografów Human Dimensions of Global Change, Nauczanie sprawiedliwości środowiskowej i klimatycznej, styczeń 2024 r.
- "Nowe wyobrażenie o środowisku„Doroczne spotkanie Amerykańskiego Stowarzyszenia Geografów, marzec 2023 r.
- "Teoria środowiska: badania pojęciowe i empiryczne" Szkoła Zarządzania ESSCA Tydzień Międzynarodowy, marzec 2023.
- "Odkrywanie miejsca, wiedzy i działania poprzez EcoTypes: Współpraca międzynarodowa„Doroczne spotkanie Amerykańskiego Stowarzyszenia Geografów, luty 2022 r.
- "Środowiskowa heterodoksja poprzez EcoTypes: Wiele wyobrażeń o miejscu, wiedzy i działaniu”, Interdyscyplinarna Konferencja Nauk Społecznych, lipiec 2022.
- Oprócz prezentacji podsumowującej tę sesję, mój własny wkład polegał na: „Poruszanie się po heterodoksji środowiskowej: metaimaginaria miejsca, wiedzy i działania między jednym a dwoma".
- W dwóch prezentacjach współpracowników na konferencji ISS znalazła się Aideen Foley: „Poważne gry i wyobraźnia środowiskowa” i Sailaja Nandigama, „Kontrowersje wokół działań na rzecz ochrony środowiska wśród studentów BITS Pilani".
Możesz także przeczytać te dwie wcześniejsze publikacje; zwróć uwagę, że niektóre nowsze funkcje EcoTypes nie są wymienione:
- Proctor, James D. 2020. „EcoTypes: Odkrywanie pomysłów środowiskowych, odkrywanie głębokich różnic”. Journal of Environmental Studies and Sciences 10 (2): 178–88. https://doi.org/10.1007/s13412-020-00592-y.
- Caplow, Susan. 2020. „Rola EcoTypes w Zaangażowaniu ponad różnicami.” Journal of Environmental Studies and Sciences 10 (luty): 189–95. https://doi.org/10.1007/s13412-020-00587-9.
Jak mogę utrzymywać kontakt z innymi instruktorami korzystającymi z EcoTypes?
Zapraszamy do dołączenia do naszego EcoTypes Grupa Google, przeznaczony dla instruktorów korzystających z EcoTypes w swoich klasach. Od 2023 r. grupa liczy ponad 150 członków i oferuje bogaty wgląd w zastosowania edukacyjne EcoTypes.